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L'ECONOMIE EN PREPA HEC
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                      Joël Hermet
  


  
  
  
  
PLAN DU COURS :

I)   Les outils d’analyse de la mobilité sociale :
A)  Les différents types de mobilité 
1) La mobilité intra générationnelle et la mobilité intergénérationnelle
2) La mobilité verticale et horizontale 
3) La mobilité structurelle et la mobilité nette
B) Les tables de mobilité
            1) L’importance de l’hérédité sociale 
2) Le principe de proximité sociale 
3) La mobilité sociale est plutôt ascendante 

II) Le phénomène de mobilité sociale aux 19ème et 20ème siècle et ses interprétations :
A) Le 19ème siècle : la Révolution industrielle entraîne une intense mobilité sociale
            1) Les faits :
            2) Les interprétations de la mobilité sociale au 19ème siècle :
    Les économistes libéraux, TOCQUEVILLE, MARX, les sociaux-démocrates
B) Le 20ème siècle : la mobilité sociale progresse
1) France 1953-1993 : l’augmentation de la mobilité entre les générations
2) L’importance de la mobilité structurelle :
  L’évolution de la structure professionnelle, la fécondité différentielle, les migrations
3) Les spécificités féminines 
4) Le ralentissement économique depuis 1973 a-t-il eu un effet sur la mobilité ?
5) L’évolution de la mobilité professionnelle :
6) La mobilité aux Etats-Unis 

III) Fluidité sociale versus héritage social :
A) Les thèses en présence :
1) 1ère thèse : le degré de mobilité sociale n’évolue pas à long terme
                SOROKIN (1927) et GOLDTHORPE (1980)
            2) 2ème thèse : le degré de mobilité sociale augmente à long terme
                La thèse de l’universalisme de BLAU et DUNCAN (1967) 
            3) Les résultats des études ne départagent pas nettement ces 2 thèses 
B) L’évolution de la fluidité sociale :
1) La hausse de la mobilité nette sur la période 1953-1977 :
2) Les problèmes posés par la distinction entre mobilité structurelle et mobilité nette
3) France 1953-1993 : l’augmentation légère mais continue de la fluidité sociale

IV) Le phénomène de l’inégalité des chances :
A) L’inertie de l’inégalité des chances dans les sociétés libérales :
1) La convergence spatiale de l’inégalité des chances
            2) La stabilité temporelle de l’inégalité des chances 
B) Les facteurs généraux de l’inégalité des chances :
1) Le rôle de la famille 
2) Le rôle de l’école :
   L’avènement de la scolarisation de masse, le maintien des inégalités dans le système scolaire, l’influence des inégalités culturelles, le recrutement social des élites 
3°) Les facteurs post scolaires

V) Les interprétations de l’inégalité des chances :
A) L’interprétation de Pierre BOURDIEU : le poids des structures
1) La transmission de l’héritage culturel 
2) Le phénomène de reproduction 
B) L’interprétation de Raymond BOUDON (1973) : le jeu des acteurs
1) L’explication de l’inégalité des chances à l’école : le modèle de l’homo-calculator
2) Le paradoxe d’ANDERSON
3) L’explication du degré d’inégalité des chances sociales 
  
DISSERTATIONS CORRIGEES

La mobilité sociale : destins personnels ou structures de classe ?
L’ascenseur social est-il en panne?
L’école et l’égalité des chances
Tel père, tel fils ?
Quel rôle joue la famille dans la mobilité sociale ?
  
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IDENTIFIANT ET MOT DE PASSE INDISPENSABLES